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présentation
| Dossier |  | Mémoires de formation : des questions culturelles très actuelles. Promotion 1998-1999 | | La Culture, élément de construction d'un projet de territoire ? Analyse de deux expériences en Meurthe-et-Moselle | | Arts de la piste et nouveau cirque. Quand les arts de la piste font leur cirque | | Quel sens donner à l'émergence du terme lieu culturel de proximité | | Musiques traditionnelles, musiques actuelles, quel transfert d'identité ? Le rap celtique comme territoire | | L'Enseignement des musiques urbaines doit-il être institutionnalisé ? L'exemple de Villeurbanne, et d'autres choix | | Les Ecoles d'art et les politiques culturelles des villes. Etudes de cas sur trois villes : Nantes Nancy et Strasbourg | | L'Identité culturelle calédonnienne, construction possible ou utopie ? | | A qui appartient l'oeuvre d'art ? | | L'Action culturelle de l'Orchestre national de Lille : Etude d'une démocratisation | | Territoire et spectacle vivant. L'exemple de la Bretagne | | Education artistique et jumelage. Entre politique nationale et expériences locales innovantes, étude de cas en Alsace | | Culture, politique culturelles et lien social, quelles perspectives dans une société en mutation ? | | Le Patrimoine en réseau | | L'Intervention d'artistes dans l'espace public des villes | | Villes nouvelles, culture et intercommunalité. La création des villes nouvelles : un champ privilégié pour l'action culturelle ? | | Itinéraires des directeurs d'action culturelle de collectivités territoriales | | La Guerre et le patrimoine; le cas de la Croatie | | La Culture dans l'intercommunalité | | L'Intercommunalité culturelle : contexte, enjeux, méthode | | L'Apport des nouvelles lois en matière de coopération culturelle | | La Notion d'intérêt communautaire comme critère de détermination des compétences des EPCI | | Frémissement intercommunal : le mieux-disant culturel des projets de territoire | | Centralité et réseaux ou le rayonnement dialectique | | Etat des lieux de l'intercommunalité culturelle | | Une école de musique et de danse en intercommunalité | | Dans l'oil du cyclone : une école d'art intercommunale | | Bibliothèques et villes nouvelles | | Les Villes nouvelles pionnières de l'intercommunalité | | Les Compétences culturelles d'une communauté d'agglomération | | Une politique culturelle d'agglomération | | Culture et développement urbain | | Politique de la ville et intercommunalité culturelle | | L'Intercommunalité, un levier pour la politique de la ville | | Coopération culturelle en Allemagne | | Identité culturelle et territoire intercommunal | | Intercommunalité culturelle : la dynamique des pays | | Compétence culturelle déléguée à une association intercommunale | | Soutien départemental au spectacle vivant et dynamique intercommunale | | Le Cinéma : une intercommunalité de projet ? | | Les DRAC partenaires de l'intercommunalité | | Editorial | | Artistes et politiques culturelles, quelques questions | | Contribution | | Multiculturalisme, interculturalité et politiques culturelles | | Le Problème culturel américain | | L'Enjeu contemporain des théâtres de villes | | Biblio | | La Mise en scène quotidienne de la culture | | L'Expérience esthétique et la médiation culturelle | | Villages d'art et résidences d'artistes : un regard sociologique |
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: La Guerre et le patrimoine; le cas de la Croatie
 Dans son mémoire intitulé La guerre et le patrimoine : le cas de la Croatie, Nansi Ivanisevic témoigne de l'expérience pratique et théorique de la protection du patrimoine immobilier et mobilier lors de la récente guerre d'indépendance qui opposa le peuple croate à la Fédération yougoslave dirigée par la Serbie. En tant que marque tangible d'une identité dans le temps et dans l'espace, le patrimoine constitue un des enjeux stratégiques de cette guerre, pour les Croates qui ont fait de la sauvegarde de leur patrimoine une des conditions de leur survie en tant que peuple, pour les Serbes qui, selon Nansi Ivanisevic, ont pris les monuments croates pour cible afin de vaincre leur ennemi aussi bien territorialement que culturellement.
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