Pour un enseignement du numérique en école d’art : généalogie, fiction et expérience du code

valérie cordy

Depuis l’avènement de l’informatique (avec Alan Turing) et de la cybernétique (avec Norbert Wiener), les techniques numériques ont évolué à une vitesse telle qu’elles dominent aujourd’hui toute notre culture sans nous avoir laissé le temps de les interroger politiquement, juridiquement, artistiquement... avec les conséquences sociales, culturelles, écologiques et sanitaires que l’on connaît. À La Cambre, École nationale supérieure des arts visuels basée à Bruxelles, j’enseigne le numérique dans le cadre d’un cours artistique de soutien à l’option (CASO) baptisé « Arts en réseau ». Nous abordons le numérique comme une technique transformatrice, un outil multifacette, mais aussi comme une « maladie dégénérative » qui envahit toutes les cellules du corps social et politique, notamment les zones du sensible.