Le « parcours d’éducation artistique et culturelle » : entre démultiplication des accès, permanence des questions et nouvelles cohérences

vincent maestracci

Dans le domaine de l’éducation artistique et culturelle, comme en toute démarche d’apprentissage, ou plus largement d’acculturation, les élèves ne partent jamais de rien. Il y a l’« avant » et l’« autour » de l’École. « Avant », ils s’approprient des codes et des valeurs liés à leur milieu de vie comme à l’environnement culturel dans lequel ils grandissent ; « autour », ils enrichissent l’acculturation précédente d’adhésions successives à d’autres codes et valeurs qui valent appartenance à la génération qui est la leur.